Kategorie: Fachspezifische Angebote

Deutschfuchs im DaZ-Unterricht: Wie Lehrkräfte in heterogenen Lerngruppen entlastet und Lernende individuell gefördert werden können

Olena versteht kaum ein Wort Deutsch. Samir spricht erste Sätze. Linh ist unterfordert.Viele Lernniveaus, viele Ausgangssprachen, ein Klassenzimmer.

Für die Schülerinnen und Schüler bleibt das nicht folgenlos: Motivation sinkt, Lernerfolge bleiben aus, und die Energie, mit der viele starten, verpufft im Unterricht. Für DaZ-Lehrkräfte bedeutet das, täglich zu differenzieren, zwischen Niveaus zu wechseln und den Überblick zu behalten. Ein Spagat, der kaum zu schaffen ist und dennoch zur Normalität an unseren Schulen gehört.

Diese Erfahrung machte auch Caro Aschemeier, Gründerin von Deutschfuchs, in ihrem Unterricht für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie wusste aus eigener Praxis, wie herausfordernd es ist, allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden, besonders dann, wenn man ausschließlich mit analogen Materialien arbeitet.

Gleichzeitig war für sie klar: Reine Selbstlern-Apps wie Duolingo oder Babbel können den Unterricht nicht ersetzen. Persönliche Motivation, echte Kommunikation und lebendige Sprache kommen dort oft zu kurz. Dabei sind genau das die Stärken einer engagierten Lehrkraft. Also begann Caro, ihre eigenen digitalen Arbeitsblätter zu entwickeln. Schnell kam aus der Klasse das entscheidende Feedback: „Warum stellst du das Material nicht auch anderen zur Verfügung?“

Gemeinsam mit ihrem Mann Simon, der bereits Erfahrung als Gründer eines IT-Unternehmens mitbrachte, setzte sie sich zusammen, um eine Lösung zu entwickeln. So wurde aus einer Unterrichtsidee schließlich Deutschfuchs.

Was ist Deutschfuchs?

Deutschfuchs ist eine digitale DaZ-Lernplattform für heterogene Lerngruppen. Sie bietet strukturierte Reihen für Schule, Erwachsenenbildung und Fachsprachen sowie mehrsprachige Lerninhalte in 28 Herkunftssprachen. Materialien von der Alphabetisierung bis B2 ermöglichen selbstständiges Lernen. Gleichzeitig behalten Lehrkräfte Lernstände und Fortschritte einfach im Blick, können gezielt differenzieren und werden im Unterricht spürbar entlastet.

Wie funktioniert das konkret?

Statt eine Lerngruppe gemeinsam „durch einen Stoff zu führen“, arbeiten die Lernenden parallel auf unterschiedlichen Lernniveaus. Sie lernen dort weiter, wo sie gerade stehen, ohne auf andere warten zu müssen oder den Anschluss zu verlieren.

Deutschfuchs nutzt die Erstsprache gezielt als Lernhilfe. Wortschatz mit Übersetzungen und Audios in der eigenen Herkunftssprache geben Orientierung und Sicherheit, besonders zu Beginn.

Das System unterstützt die Differenzierung, indem es passende DaZ-Materialien und Lektionen empfiehlt. So entsteht Zeit für gezielte Unterstützung, statt ständig zwischen unterschiedlichen Niveaus wechseln zu müssen.

Lose Arbeitsblätter werden durch klar strukturierte Reihen ersetzt, in denen Wortschatz, Grammatik und Sprachhandeln systematisch aufgebaut werden. Jede Reihe folgt einer durchgängigen, alltagsnahen Geschichte, die sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) orientiert und sprachliche Kompetenzen Schritt für Schritt weiterentwickelt.

Lernen endet nicht mit dem Stundenende, sondern wird im Sinne von Blended Learning nahtlos im Unterricht und zu Hause fortgeführt, ohne Medienbruch und zusätzlichen Organisationsaufwand.

Was als kleine Sammlung eigener Unterrichtsmaterialien begann, hat sich in den vergangenen Jahren kontinuierlich weiterentwickelt. Heute steht hinter Deutschfuchs ein Team von 20 Personen (Stand Anfang 2026) sowie zahlreiche externe Übersetzende, Sprecherinnen und Sprecher und vor allem engagierte Lehrkräfte. Gemeinsam versorgen wir weltweit über 2000 Institutionen mit Unterrichtsmaterialien.

Auch inhaltlich ist die Plattform stark gewachsen: Deutschfuchs umfasst aktuell 16 unterschiedliche DaZ-Reihen für alle Schulformen, die Erwachsenenbildung und Fachsprachen sowie umfangreiche Selbstlernbereiche. Neue Inhalte entstehen zunehmend in Kooperation mit Bildungseinrichtungen.

Im Jahr 2025 wurde gemeinsam mit dem Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) in Deutschfuchs das deutschlandweit erste digitale Lehrwerk für Lehrkräfte entwickelt. Das Angebot richtet sich an zugewanderte Lehrkräfte, die in Deutschland unterrichten möchten. Sie vertiefen ihre Deutschkenntnisse, lernen das passende Vokabular für den Schulalltag und erhalten einen kompakten „Crashkurs“ zum deutschen Lehramt.

Eine besondere Herzensangelegenheit ist unsere aktuell wachsende gesellschaftspolitische Reihe zu Themen wie Leben in der Demokratie und Medienkompetenz.

Materialien und Einsatz im Unterricht

Den Lernenden stehen digitale und analoge Lerninhalte von der Alphabetisierung bis zum B2-Niveau zur Verfügung, abgestimmt auf Schulform und Alter. Über 2000 aufeinander aufbauende Lektionen sowie Videos, Audios und interaktive Übungen orientieren sich an den Lebenswelten der Lerngruppen und sorgen für eine klare Progression im Wortschatz und im Sprachniveau.

Die Inhalte sind derzeit in 28 Herkunftssprachen verfügbar, mit stetig wachsendem Angebot, das laufend um weitere Sprachen ergänzt wird.

Deutschfuchs ist flexibel im Präsenzunterricht einsetzbar. Hausaufgaben und Wochenpläne können gezielt zugeteilt werden, ergänzt durch einen offenen Trainingsbereich, der automatisch an den Lernstand der einzelnen Lernenden angepasst ist. Mit wenigen Klicks erhält die Lehrkraft einen Überblick über den Lernstand einzelner Schüler:innen sowie der gesamten Lerngruppe und kann Ergebnisse auswerten, dokumentieren sowie gezielt nächste Schritte ableiten.

Deutschfuchs kooperiert mit dem Hueber Verlag und erweitert das Angebot digital mit einem riesigen Schatz an Zusatzaufgaben im digitalen Format. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung sowie das Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt empfehlen Deutschfuchs für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

Zudem ist Deutschfuchs mit dem Comenius-Siegel und dem Gütesiegel Lern-Apps ausgezeichnet und kann selbstverständlich auch im Rahmen des Startchancen-Programms finanziert werden.

Deutschfuchs kann ganz einfach kostenlos getestet werden und in unseren regelmäßigen Webinaren geben wir Einblicke in die Reihen und praktische Tipps für den Start.

Vokabeln lernen gehört zu den Kernaufgaben im Fremdsprachenunterricht in der Schule. Gleichzeitig ist es für viele Schüler*innen eine der größten Hürden. Digitale Lernmethoden schaffen hier Abhilfe: Sie machen das Training effektiver und abwechslungsreicher. Um Schulen beim Vokabeltraining zu unterstützen, gibt es für Schulen aktuell kostenlose Premium-Zugänge für die cabuu-App – mehr Details dazu gibt es am Ende dieses Beitrags.

Die Herausforderung: Traditionelles Vokabelpauken scheitert oft

Häufig werden beim Vokabeln lernen noch immer sehr veraltete und ineffiziente Lernmethoden eingesetzt: Vokabeln werden direkt aus dem Schulbuch gelernt oder mithilfe eines klassischen Karteikastens wiederholt – eine Methode aus den 1970er-Jahren, die auch viele Vokabeltrainer-Apps bis heute nutzen.

Diese Lernformen sind zeitaufwendig, monoton und wenig motivierend. Die Folge: Schüler*innen empfinden das Lernen als lästige Pflicht, die Freude schwindet, und nachhaltige Erfolge bleiben aus.

Die Lösung: Vokabeln lernen mit der cabuu-App

Die cabuu-App ist ein digitaler Vokabeltrainer, der auf aktuellen Erkenntnissen aus der Lern- und Gedächtnisforschung basiert. Im Mittelpunkt steht das sogenannte gestische Lernen: Lernende führen beim Vokabeln lernen gezielte Bewegungen aus, wodurch neue Begriffe deutlich besser im Gedächtnis verankert werden.

Multisensorisches Lernen funktioniert besser

Dieses Lernprinzip wurde unter anderem vom Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften untersucht und gilt als besonders effektiv. Studien zeigen, dass sich Proband*innen neue Begriffe am besten merken, wenn sie diese mit einer passenden Geste verknüpfen (https://www.mpg.de/8930937/vokabel-lernen-gesten).

In der cabuu-App wird dieses Prinzip digital umgesetzt: Schüler*innen führen zu jeder Vokabel passende Fingerbewegungen auf dem Touchscreen aus. Ergänzt wird dies durch Animationen, Bilder und Audio – mehrere Sinne werden also gleichzeitig aktiviert. Studien mit cabuu konnten zeigen, dass sich die Gedächtnisleistung beim Vokabellernen um bis zu 30 % steigern lässt. Das Lernen wird effizienter, nachhaltiger und macht auch noch mehr Spaß.

Praxisnah: Passende Vokabeln für den Unterricht

cabuu ist optimal auf den Schulalltag abgestimmt. Schüler*innen können genau die Vokabeln lernen, die aktuell im Unterricht benötigt werden. Abwechslungsreiche Übungen bereiten gezielt auf den nächsten Test vor.

Vokabeln aus dem Schulbuch

Über den integrierten Schulbuchshop stehen zahlreiche Lehrwerke der folgenden Schulbuchverlage zur Verfügung:

• Cornelsen
• Westermann
• Ernst Klett

Nach der Auswahl des passenden Schulbuchs können die zugehörigen Vokabeln direkt in der App heruntergeladen und gelernt werden – das mühsame Erstellen eigener Listen entfällt.

Listen erstellen mit der Scan-Funktion

Ist ein Lehrwerk nicht verfügbar, hilft die Scan-Funktion: Gedruckte oder handschriftliche Vokabellisten werden mit der Smartphone-Kamera erfasst, automatisch erkannt und in digitale Listen umgewandelt.

Eintippen mithilfe des Langenscheidt-Wörterbuchs

Alternativ können Vokabeln schnell mit Wortvorschlägen aus dem integrierten Langenscheidt-Wörterbuch eingegeben werden. So bleibt cabuu flexibel – unabhängig vom verwendeten Lehrwerk.

Effektives Vokabeltraining mit verschiedenen Lernmodi

Mit fünf unterschiedlichen Lernmodi bietet cabuu vielfältige Übungen für ein nachhaltiges Wortschatztraining. Schüler*innen lernen in ihrem Tempo, während ein Algorithmus die Übungen an den individuellen Lernstand anpasst. Das sorgt für:

• Motivation: Abwechslungsreiche Übungen fördern die tägliche Routine.
• Selbstständigkeit: Schüler*innen lernen gezielt und im eigenen Tempo.
• Effizienz: Wiederholungen erfolgen genau dann, wenn das Gehirn sie braucht.

Das Ergebnis: Ihre Schüler*innen kommen besser vorbereitet in den Unterricht. Für Sie als Lehrkraft bedeutet das mehr Zeit für Ihre Unterrichtsinhalte und eine produktive Lernatmosphäre.

Mit Selbstvertrauen in den Vokabeltest

Vokabeln lernen für die Schule muss keine Qual sein. Dank neurowissenschaftlicher Erkenntnisse und digitaler Technologie wird aus der Pflicht ein motivierendes Erlebnis. Der intelligente Lernmodus hilft gezielt bei der Testvorbereitung. Regelmäßiges Training stärkt das Selbstvertrauen und sorgt dafür, dass Schüler*innen ihr Wissen sicher abrufen können (https://www.cabuu.app/cabuu-methode).

Exklusives Angebot für Lehrkräfte

Wollen Sie das Vokabellernen in Ihrer Klasse verbessern? Bis zum Schuljahresende 2025/2026 bietet cabuu kostenlose Premium-Zugänge für Schulen an.

Jetzt kostenlose Zugänge anfragen:
schulen@cabuu.de

Künstliche Intelligenz verändert Schule und Unterricht spürbar. KI-gestützte Anwendungen unterstützen bei der Unterrichtsvorbereitung, beim Schreiben von Texten, beim Recherchieren oder beim individuellen Lernen. Damit rückt eine Fähigkeit stärker in den Fokus, die lange als „Grundlagenkompetenz“ galt, heute aber neue Bedeutung gewinnt: das sichere Schreiben mit der Tastatur.

Denn auch wenn KI-Systeme Spracheingaben erlauben – in der schulischen Praxis zeigt sich schnell: Gute Ergebnisse entstehen durch gut formulierte Prompts. Und diese werden meist getippt.

Prompten als neue Kulturtechnik

Prompten bezeichnet das gezielte Formulieren von Anweisungen für KI. Lernende müssen ihre Gedanken strukturieren, präzise formulieren und Inhalte reflektieren. Diese Prozesse sind eng mit dem Schreiben verbunden. Wer beim Tippen ständig nach Buchstaben sucht, verliert Zeit, Konzentration und oft auch die inhaltliche Klarheit.

Das Zehnfingersystem ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, Gedanken direkt umzusetzen. Ideen bleiben im Fluss, Prompts können überarbeitet, verfeinert und verglichen werden. Prompten wird damit zu einer neuen Kulturtechnik, die Schreiben, Denken und digitales Arbeiten miteinander verbindet.

Und das Zehnfingersystem unterstützt dabei weit mehr als das Prompten: Es ist Grundlage für Textproduktion, Präsentationen, digitale Prüfungen, Projektarbeiten und Programmieren.

Lautloses und konzentriertes Arbeiten im Unterricht

Ein weiterer Vorteil des Zehnfingersystems zeigt sich besonders im Klassenzimmer: Es ermöglicht schnelles und zugleich lautloses Arbeiten. Spracheingaben sind im Unterricht meist unpraktisch oder störend – vor allem in Klassenräumen, Gruppenarbeitsphasen oder Prüfungen. Tippen erlaubt es, KI sinnvoll einzusetzen, ohne die Lernumgebung zu beeinträchtigen.

Gleichzeitig fördert sicheres Tastschreiben die Selbstständigkeit der Lernenden. Wer effizient schreiben kann, nutzt digitale Werkzeuge souveräner und konzentriert sich stärker auf Inhalte statt auf Technik.

Tipp10 Schulversion: Bewährte Lösung für den Unterricht

Für Schulen bietet die Tipp10 Schulversion eine professionelle und praxiserprobte Lösung, um das Zehnfingersystem systematisch zu vermitteln. Die webbasierte Anwendung kann in jedem Browser gestartet werden und ist speziell auf den schulischen Einsatz zugeschnitten. Ein Trainingsmodul unterstützt die Lernenden mit Hilfestellungen. Eine spielerische Komponente sorgt für Abwechslung und steigert die Motivation. Ein Abschriftenmodul ermöglicht es, Leistungen z.B. in Form von 10-Minuten-Abschriften zu überprüfen, zu benoten und mit individuellen Urkunden zu belohnen.

Lehrpersonen haben zudem die Möglichkeit, aus bereits vorhandenen Vorlagen einen Lehrplan auszuwählen oder mit selbst entworfenen Aufgaben aufzubauen. Diese können dann gezielt zugewiesen, überwacht und umfassend ausgewertet werden.

Ein starkes Qualitätsmerkmal: Tipp10 ist Testsieger bei Stiftung Warentest. Damit erhalten Schulen ein didaktisch fundiertes und bewährtes Werkzeug, das sich seit Jahren im Bildungsbereich etabliert hat.

Die Tipp10 Schulversion kann 30 Tage lang kostenlos und unverbindlich in vollem Umfang getestet werden.

Tipp10 Datenschutz:

• Keine Werbung, kein Tracking

• DSGVO-konformer Datenschutz

• Keine Cookies von Drittanbietern

• Serverstandort in Deutschland

• Vertrag zur Auftragsverarbeitung (AVV) online abschließen und direkt herunterladen

• Single-Sign-On (EntraID, IServ, Eduplaces, Edulog uvm.)

Fazit: Besser prompten beginnt mit sicherem Tippen

KI wird den Schulalltag weiter verändern. Umso wichtiger ist es, grundlegende Kompetenzen gezielt zu stärken. Das Zehnfingersystem ist keine überholte Fertigkeit, sondern eine zentrale Voraussetzung für konzentriertes, effizientes und reflektiertes Arbeiten mit KI. Mit der Tipp10 Schulversion erhalten Lehrpersonen ein leistungsstarkes Werkzeug, um diese Kompetenz nachhaltig aufzubauen – und Schülerinnen und Schüler optimal auf das digitale Lernen der Zukunft vorzubereiten.

www.tipp10.com

Der moderne Schulalltag stellt Lehrkräfte vor immer größere Herausforderungen: Heterogene Lerngruppen, insbesondere mit Blick auf unterschiedliche Sprachkenntnisse, der ständige Zeitmangel für die Unterrichtsvorbereitung und die Notwendigkeit, Schüler:innen dauerhaft zu motivieren, sind nur einige davon. Genau hier setzt Binogi an und bietet eine umfassende digitale Lösung, die nicht nur entlastet, sondern auch den Fachunterricht nachhaltig bereichert.

Herausforderung 1: Differenzierung und (sprachlich) heterogene Lerngruppen

Jede Lehrkraft kennt es: Die einen Schüler:innen sind schon fertig, die anderen rätseln noch an der Aufgabenstellung. Jeder Mensch lernt anders und im eigenen Tempo. Dies gilt umso mehr, wenn die Lerngruppe sprachlich vielfältig ist. Die individuelle Förderung aller Lernenden, von den schnellen Lernenden bis zu den Schüler:innen, die mehr Unterstützung benötigen, ist eine Mammutaufgabe.

Binogi bietet die Lösung: Mit Binogi erhalten Lehrkräfte ein Werkzeug, das differenzierten Unterricht mühelos gestaltet. Binogis Inhalte sind so aufbereitet, dass sie komplexe Themen verständlich machen – und das in bis zu 15 Sprachen. Ob animierte Erklärvideos, interaktive Übungen oder Texte in der Herkunftssprache: Schüler:innen können Inhalte im eigenen Tempo wiederholen und vertiefen. Lehrkräfte können sich so auf die individuelle Betreuung konzentrieren, während Binogi die Grundlage für selbstständiges Lernen legt. Gerade für sprachlich heterogene Klassen bietet die mehrsprachige Unterstützung eine enorme Entlastung, da Schüler:innen Fachbegriffe und Zusammenhänge in ihrer Herkunftssprache verstehen können. Dies legt den Grundstein, um das Gelernte dann ins Deutsche übertragen zu können und die Partizipation aller Schüler:innen zu gewährleisten.

Herausforderung 2: Zeitmangel für Unterrichtsvorbereitung

Die Suche nach aktuellen, didaktisch hochwertigen und passenden Materialien für den Fachunterricht ist oft extrem zeitintensiv. Lehrpläne sind komplex, und die Zeit für kreative Unterrichtsgestaltung bleibt häufig auf der Strecke. Binogi bietet die Lösung: Binogi ist der digitale Partner für Lehrkräfte, der die Unterrichtsvorbereitung revolutioniert. Statt stundenlang nach Materialien zu suchen, finden Lehrkräfte bei Binogi fertige, lehrplankonforme Lerninhalte zu allen relevanten Fachthemen. Unsere multimedialen Inhalte sind sofort einsetzbar und decken eine Vielzahl von Kompetenzbereichen ab. Das bedeutet mehr Zeit für das Wesentliche: die individuelle Begleitung der Schüler:innen und die Gestaltung kreativer Lehransätze.

Herausforderung 3: Motivation der Schüler:innen

Digitale Medien sind aus dem Alltag der Schüler:innen nicht mehr wegzudenken. Doch wie lassen sich diese Medien so in den Unterricht integrieren, dass sie die Lernmotivation nachhaltig steigern und nicht nur ablenken? Binogi bietet die Lösung: Das Lernportal ist speziell darauf ausgelegt, Schüler:innen durch ansprechende und interaktive Inhalte zu motivieren und einen Lebensweltbezug herzustellen. Kurze, prägnante Erklärvideos, abwechslungsreiche Quiz und spielerische Elemente machen das Lernen spannend und zugänglich. Die Möglichkeit, sofortiges Feedback zu erhalten und den eigenen Lernfortschritt zu verfolgen, fördert die Selbstwirksamkeit und hält die Motivation hoch. Binogi schafft eine Lernumgebung, in der das Entdecken von neuem Wissen Freude bereitet und der Lernerfolg sichtbar wird.

Konkrete Anwendungsbeispiele im Fachunterricht:

• Mathematik:
  Komplexe mathematische Zusammenhänge können Schüler:innen schnell überfordern. Sie brauchen oft mehr Zeit, verlieren dadurch Motivation – und in der Folge den Anschluss. Die Flipped-Classroom-Methode kann hier unterstützen: Mit Binogi werden die Schüler:innen selbst zu Expert:innen, indem sie sich die Inhalte zu Hause im eigenen Tempo aneignen. Im Unterricht werden die Themen anschließend vertieft und geübt. Die Lehrkraft tritt dabei in den Hintergrund, während selbstständiges und individuelles Lernen gefördert wird.
• Geschichte:
  Binogi eignet sich hervorragend, um einen Bezug zum Alltag und zur Lebenswelt der Schüler:innen herzustellen. Gerade bei komplexen und fernen Epochen wie der Französischen Revolution können Lehrkräfte Binogi einsetzen, um mit anschaulichen Animationen sowie prägnanten und verständlichen Texten die Motivation der Schüler:innen zu steigern. Zur Überprüfung des Gelernten eignet sich besonders das Gemeinschaftsquiz, das Wissen und Spaß verbindet. Dank der Mehrsprachigkeit können auch nicht-muttersprachliche Schüler:innen von den Inhalten profitieren.
• Biologie/Chemie:
  Für naturwissenschaftliche Fächer bietet Binogi detaillierte Erklärungen zu Prozessen wie der Fotosynthese oder chemischen Reaktionen sowie anschauliches Bildmaterial. Lehrkräfte können die Videos sowohl zur Einführung oder Zusammenfassung von Themen als auch als Eingangsdiagnose nutzen. So sehen sie genau, welches Wissen die Schüler:innen bereits mitbringen, und können den Unterricht passgenau planen. Das Binogi-Quiz eignet sich zur Überprüfung und Festigung am Ende einer Reihe.

Binogi bietet somit weit mehr als nur digitales Lernmaterial. Es ist ein ganzheitliches Unterstützungssystem, das Lehrkräfte im komplexen Schulalltag entlastet und ihnen die Werkzeuge an die Hand gibt, um jede:n einzelne:n Schüler:in bestmöglich zu fördern und zu fordern.

Klett Diagnostik vereint alle diagnostischen Angebote für die Grundschule und die Sekundarstufe 1. Wissenschaftlich fundiert und gleichzeitig einfach angewendet.

Im Interview erklärt Dr. Michael Schlienz, was die Klett Diagnostik so besonders macht und gibt einen Ausblick auf die Zukunft.

Warum bietet Klett diagnostische Verfahren für die Grundschule und Sekundarstufe 1 an?

Ganz grundsätzlich betreibt der Ernst Klett Verlag mit der bekannten Hamburger Schreibprobe ja schon sehr lang eine wissenschaftlich normierte Diagnose. Die Hamburger Schreibprobe (HSP) existiert bereits seit den 1990er Jahren und ist damit eines der bekanntesten Diagnoseinstrumente in Deutschland. Und eine Besonderheit der HSP ist es, dass sie Tests von der Grundschule bis zum Ende der Sekundarstufe I anbietet, also auch in höheren Jahrgangsstufen, in denen die Rechtschreibung eine geringer werdende Rolle einnimmt.

Vor 10 Jahren reifte bei uns im Verlag der Gedanke, auch in anderen Bereichen des Deutschunterrichts, vorwiegend im Lesen, wissenschaftliche Tests anzubieten und es kamen mit dem Potsdamer Lesetest und dem Lesetest Sekundarstufe zwei weitere Verfahren hinzu.

Und gleichzeitig wurden immer häufiger auch Bedarfe aus dem Markt benannt, auch für das Fach Mathematik als wichtiges Hauptfach Tests anzubieten, weshalb die Leipziger Rechenprobe entwickelt wurde, ebenso wie Rostocker Sprachverständnisprobe, die sich mit dysgrammatischen Sprachentwicklungsstörungen evaluiert. Allen Tests ist gemeinsam, dass sie nach dem gleichen Muster funktionieren, leicht und schnell durchführbar sind, für kleines Geld erhältlich und ohne Vorwissen durch die Lehrkraft durchführbar. Und sie funktionieren natürlich auch unabhängig von der Nutzung eines Lehrwerks.

Was zeichnet die Angebote der Klett Diagnostik besonders aus?

Ich zitiere mal die Rückmeldung, die wir von Lehrkräften bekommen, die die Tests mit ihren Klassen durchgeführt haben. So schreibt u.a. Frau Daub: „Ich finde, dass die HSP 1 Plus eine tolle Möglichkeit ist, die Rechtschreibentwicklung von Kindern zu beobachten und zu untersuchen. Natürlich stehen wir momentan noch ganz am Anfang eines langen Weges, vieles wird sich noch entwickeln, alles wird sich noch einmal ändern. Dennoch halte ich regelmäßige Tests für sinnvoll. Die Durchführung und vor allem die Auswertung online waren schnell und einfach zu erledigen. Die Ergebnisse bleiben gespeichert und können jederzeit eingesehen werden. Ich bin gespannt auf den nächsten Test Ende des Schuljahres!“

https://grundschul-blog.de/hsp-plus-erfahrungsbericht-beitrag-klasse-1

Dieses Feedback steht stellvertretend für die Anwendungen in der Klett Diagnostik, denn sowohl die Tests als auch die Auswertungen laufen alle nach dem gleichen Modell ab, d.h. es ist keine Eingewöhnung bei neuen Tests nötig. Außerdem legt man nur einmal seine Testgruppe an und kann diese Daten für alle Tests stets nutzen.

Wer es noch einfacher haben möchte und nicht die Ergebnisse eines Printtests in die Auswertungsplattform übertragen möchte, kann seit einem Jahr auch die voll digitale HSP smart verwenden, die ein reiner Onlinetest ist.

Die Vorteile in Kurzform:

• Diagnose leicht gemacht! Wir geben Ihnen Diagnoseverfahren an die Hand, die sichere und übersichtliche Ergebnisse liefern.
• Sicherer als andere: Alle Produkte der Klett Diagnostik unterliegen einer strengen Normierung und sind wissenschaftlich fundiert. Diese abgesicherten Testergebnisse bilden eine optimale Grundlage für das Ableiten passgenauer Fördermaßnahmen.
• Das Beste: Alle Tests sind so aufbereitet, dass Sie direkt loslegen können – ohne diagnostisches Hintergrundwissen und ohne hohen Vorbereitungsaufwand.
• Lernstand: Alle Tests der Klett Diagnostik unterstützen Sie dabei, den Lernstand und die Lernentwicklung Ihrer Lernenden in verschiedenen Kompetenzbereichen objektiv zu erheben und zu dokumentieren.

Die Plattform agiert natürlich 100% verlässlich datenschutzkonform, was ja eine wichtige Voraussetzung für den Einsatz diagnostischer Instrumente ist.

Wie gut lassen sich die Verfahren in den Schulalltag integrieren? Welche Unterstützung erhalten Lehrkräfte dabei konkret von Klett?

Die Tests sind einfach und maximal innerhalb einer Schulstunde durchzuführen und die zeitsparende Online-Auswertung im Klett Diagnostikportal entlastet Lehrkräfte bei der Beurteilung des aktuellen Leistungsstands. Der Testablauf wird im Begleitmaterial kleinschrittig vorgezeichnet, so dass jede Lehrkraft die Tests durchführen kann. Es ist kein diagnostisches Vorwissen nötig!

Die Auswertung wiederum ist wissenschaftlich normiert und bietet deshalb eine Verlässlichkeit zu 100%. Die Ergebnisse werden in einer leicht lesbaren Form ausgespielt und die Lehrkraft kann diese innerhalb ihrer Klasse vergleichen, aber durch die Normierung ist auch eine Vergleichbarkeit mit Gesamtdurchschnitten möglich.

Da alle Tests unabhängig vom Lehrwerk konzipiert sind, sind die Tests unabhängig einsetzbar – egal welches Lehrwerk oder welche Materialien Sie im Unterricht nutzen.

Eine Integration in den Unterrichtsalltag ist so sehr leicht möglich.

Welche Unterstützungs- und Fördermaterialien bietet Klett für gezielte anschließende Schritte?

Von den Lehrkräften, die gern mit den diagnostischen Tests arbeiten, haben wir vielfach die Rückmeldung erhalten, dass sie sich passgenaue Fördermaterialien wünschen, die sie für Kinder einsetzen können, bei denen sich in den Tests Defizite offenbart haben. Seit einigen Jahren gibt es deshalb die Förderhefte zur Hamburger Schreibprobe, die aufgeteilt nach den Strategien der HSP eine gezielte Förderung ermöglichen. Das ist auch der Grund, warum es zwei Hefte pro Klassenstufe gibt.

Ganz ähnlich war unser Vorgehen im Bereich des Potsdamer Lesetests. Die dazugehörigen Förderhefte „Wir lesen“ sind gerade bis Klasse 4 erschienen. Sie wurden von erfahrenen Leseexpertinnen erarbeitet und zeichnen sich durch ihre einfache Einsetzbarkeit aus, die durch neuartige Video-Tutorials noch unterstützt wird. In diesen Filmen erklären Kinder die Lesemethoden, mit denen in den Heften gearbeitet wird. Die Stiftung Lesen fand den Ansatz dieser Hefte so gut, dass sie diese gern in einer Kooperation mit Klett bewirbt und 2024 wie auch dieses Jahr große Verlosungen von Klassensätzen zur Unterstützung der Lehrkräfte gemacht hat.

Einen anderen Ansatz verfolgt der sog. Digitale Lernentwicklungsassistent.

In vielen Bundesländern müssen Lehrkräfte Förderpläne verpflichtend für ihre Schülerinnen und Schüler verfassen, in denen sie den Lernverlauf der Kinder erfassen und ihre Maßnahmen dokumentieren. Man kann sich vorstellen, dass solch sehr individualisierte Pläne für jedes Kind sehr aufwendig zu erarbeiten und zu pflegen sind.

Zugleich bieten Förderpläne etwas „Handfestes“, wenn Lehrkräfte schwierige Gespräche mit Eltern führen müssen. Sie zeigen den Eltern auch direkt, dass Lehrkräfte sich Gedanken über ihr Kind gemacht haben und dass es einen Plan gibt, um das Kind bestmöglich zu fördern. Sie helfen, bei bis zu 30 Kindern nicht den Überblick zu verlieren und Lernfortschritte oder auch -rückschritte aufzuzeigen. Förderpläne sind nützlich und oftmals notwendig, wenn man die Lernentwicklung eines Kindes dokumentieren muss, beispielsweise wenn eine sonderpädagogisches Förderverfahren beantragt werden muss oder auch, wenn Lehrkräfte wechseln oder Kinder die Schule verlassen.

All dies wird durch den Digitalen Lernentwicklungsassistenten sehr vereinfacht!

Ein Blick in die Zukunft: Welche Weiterentwicklungen oder neuen Angebote plant Klett im Bereich Diagnostik?

Wichtig ist vor allem, dass die Plattform jeden Tag mehr Zugriffe hat, so dass wir auch weiterhin an einem zuverlässigen Betrieb der Klett Diagnostik arbeiten. Hinzu kommen zahlreiche neue Projekte, die wir in den letzten Monaten durchführen konnten. Vor allem haben wir die Vorgaben der EU-Barrierefreiheitsgesetzgebung in der Diagnostik umgesetzt. Außerdem sind wir noch mitten in der Normierung und Programmierung der Leipziger Rechenprobe in den Klassen 3 und 4, damit diese Tests auch zeitnah auf den Markt kommen. Einen kleinen Ausblick kann ich vielleicht auch geben: nach der Hamburger Schreibprobe haben wir nun auch den Potsdamer Lesetest digitalisiert, d.h. es wird ihn ab nächstes Jahr alternativ auch in einer reinen Online-Variante geben, der den zeitlichen Aufwand der Lehrkräfte weiter entlastet.

Darüber hinaus haben wir immer neue Projekte im Auge, die heute noch nicht so konkret sind, dass wir darüber sprechen könnten.

Als Grundschullehrerin ist mir die Förderung der Lesekompetenz meiner Schülerinnen und Schüler ein zentrales Anliegen – gleichzeitig aber auch eine tägliche Herausforderung. Besonders das laute Lesen zu beobachten, zu analysieren und dann eine individuelle Rückmeldung zu geben, ist in der alltäglichen Unterrichtspraxis oft schwer umzusetzen. Eine absolute Entlastung und Bereicherung stellt hierbei der Lautlesetutor LaLeTu für mich dar.

Das Herzstück von LaLeTu ist die integrierte KI, die das laute Lesen der Kinder analysiert. Diese Analyse ist zuverlässig, differenziert und erstaunlich präzise. Während ich im Unterricht sonst mit viel Aufwand versuche, möglichst vielen Kindern beim Lesen zuzuhören und dabei Fehler und Lesefluss zu dokumentieren, übernimmt dies hier die KI. Sie erstellt farblich markierte Transkripte, in denen auf einen Blick sichtbar wird, wo ein Kind Wörter ausgelassen, ersetzt oder falsch betont hat. Zusätzlich kann ich mir jede Leseaufnahme noch einmal als Audio anhören, was eine gezielte Nachbesprechung und Förderung (auch gemeinsam mit den Eltern) enorm erleichtert.

Gerade in der heutigen Zeit ist das Thema Lesen aktueller und bedeutender denn je. Die jüngsten Ergebnisse der IGLU-Studie (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) zeigen deutlich, dass rund ein Viertel der Viertklässler nicht einmal das Mindestniveau im Leseverständnis erreicht – ein Niveau, das jedoch essenziell für den weiteren erfolgreichen Bildungsweg ist. Um gezielt fördern zu können, brauchen wir Lehrkräfte eine detaillierte Analyse: Wir müssen wissen, wo genau es beim Lesen hakt, um individuell abgestimmte Fördermaßnahmen anzubieten. Genau hier setzt LaLeTu an und unterstützt mit differenzierter Auswertung, objektiver Fehlererkennung und (wenn ich das möchte) automatisch generierten Übungsvorschlägen.

Ein weiterer großer Pluspunkt ist die umfangreiche Textbibliothek von LaLeTu. Neben dem Lehrwerk, mit dem ich im Deutschunterricht arbeite, stehen über 1000 altersgerechte Bücher zur Verfügung. Ich kann passende Texte aus dem Fundus auswählen oder die Kinder wählen selbstständig eigene Texte aus. Hierbei werden Vorlieben und Schwerpunkte vorab abgefragt und dann bei den Vorschlägen berücksichtigt. Besonders praktisch: Die Texte lassen sich individuell anpassen, beispielsweise in der Silbenschrift, mit vergrößerter Schriftgröße, verändertem Zeilenabstand oder größerem Buchstabenabstand. Diese Änderungen können von mir und auch von den Kindern selbst vorgenommen werden. So ist differenziertes Arbeiten problemlos möglich, auch ohne stundenlange Vorbereitung.

Nach einer dreiminütigen Diagnosephase, in der LaLeTu die Lesekompetenz eines Kindes ermittelt, schlägt das System selbstständig geeignete Übungstexte vor. Im Auto-Modus erhalten die Kinder personalisierte Leseübungen, die genau auf ihr Niveau zugeschnitten sind. Das spart mir nicht nur Zeit, sondern ermöglicht den Kindern ein eigenständiges Arbeiten in ihrem Tempo mit genau den richtigen Herausforderungen. Aus fachwissenschaftlichen Studien ist den meisten Lehrkräften bekannt, dass ein dreimaliges Laulesetraining pro Woche die Leseflüssigkeit steigert. Diese Leseflüssigkeit schlägt wiederum die Brücke hin zum Leseverstehen. Exakt so sind auch die automatisierten Übungen von LaLeTu angelegt. Nach vorheriger Eingabe des Bundeslandes berücksichtigt das System sogar die jeweilige Ferienordnung.

Besonders gute Erfahrungen habe ich mit LaLeTu im Rahmen von offenen Unterrichtsphasen gemacht. Das Lautlesetraining bietet sich in der Lernzeit, im Tages- oder Wochenplan oder beim Stationenlernen an. Da für eine gute Analyse möglichst wenig Hintergrundgeräusche vorhanden sein sollten, eignen sich diese Phasen ideal. Die Kinder arbeiten konzentriert mit Tablet oder Pc und vertiefen ihre Lesefähigkeit fast nebenbei. Dass das Ganze digital stattfindet, erhöht die Motivation spürbar. Die Technik begeistert, das Sammeln von Lesepunkten und Medaillen spornt zusätzlich an. Viele Kinder meiner Klasse bitten regelmäßig: „Frau Weber, kannst du uns noch Aufgaben im LaLeTu einstellen?“

Damit hat sich LaLeTu in meinem Unterricht als praxisnahes, effektives und motivierendes Lesefördertool bewährt. Es ermöglicht mir als Lehrkraft eine fundierte, objektive Rückmeldung zum Leseverhalten meiner Schülerinnen und Schüler – und das bei minimalem Aufwand. Gleichzeitig bietet es den Kindern eine motivierende Lernumgebung, in der sie selbstständig und individuell gefördert werden. Für mich ist LaLeTu aus einem modernen, differenzierten Deutschunterricht nicht mehr wegzudenken – vor allem nicht angesichts der aktuellen Herausforderungen im Lehrkräftealltag und in der Leseförderung.

Online-Vertretungsstunden, das sind vollständige digitale Unterrichtsstunden für die Sekundarstufe I in den Fächern Physik und Chemie. Lehrplankonform, datensicher und in hoher didaktischer Qualität.

Experimente, Messwerttabellen, Animationen und verständnissichernde Aufgaben – wir sind die ideale Ergänzung Ihres Unterrichts. Unsere Unterrichtsstunden treten dann auf den „Vertretungsplan”, wenn eine Lehrkraft kurz- oder längerfristig ausfällt oder ein:e Schüler:in krank ist. Viele Lehrkräfte nutzen die digitalen Unterrichtsstunden auch für die selbstständige Lernphase der Schüler:innen bspw. im Flipped Classroom.

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Weitere Informationen

Die Nutzung der digitalen Unterrichtsstunden funktioniert auf allen Endgeräten und ohne personenbezogene Daten der Schüler:innen zu erheben. Zeigen Sie die Unterrichtsstunde im Klassen-/Fachraum via Beamer und Whiteboard oder versenden Sie einfach den Link zu einer digitalen Unterrichtsstunde an die Schüler:innen. Ein Abschlusstest zeigt Ihnen auf, wie gut die Schüler:innen die Inhalte verstanden haben.

In der Schullizenz enthalten sind je Fach:

• 120 vollständige digitale Unterrichtsstunden (je 40 min), passend zu allen Lehrplänen und Bildungsplänen der weiterführenden Schulen aller Bundesländer
• über 500 Arbeits- und Lösungsblätter
• über 1.500 interaktive Übungen

Probieren Sie es aus: Sie und Ihre Kolleg:innen können alle Unterrichtsstunden kostenfrei testen, völlig unverbindlich für 30 Tage.

App Camps ist ein gemeinnütziges Bildungsunternehmen, das seit 2014 hochwertige Unterrichtsmaterialien zu digitalen Themen anbietet.

Seit kurzem gibt es neues Unterrichtsmaterial zum Thema generative KI, mit insgesamt 5 Sitzungen. Diese umfassen die Themen Machine Learning, Text- und Bild-KI sowie das Experimentieren mit KI, Fake News und Social Media.

Damit wollen wir KI-Kompetenz und kritisches Denken fördern, um SchülerInnen entsprechend auf die Zukunft vorzubereiten.

Die Unterrichtsunterlagen sind für  Klassenstufe 5 bis 10 konzipiert und können von allen SchülerInnen in ihrem individuellen Lerntempo bearbeitet werden.

Vorbereitungsmaterialien zu jedem Themenbereich und Musterlösungen ermöglichen Lehrkräften einen einfachen Einsatz im Unterricht.

Lernvideos und Lernkarten mit Schritt für Schritt Anleitungen motivieren Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Arbeiten.

Die Vorteile auf einen Blick:

• kostenfreies Unterrichtsmaterial zu Künstlicher Intelligenz
• Klassenstufe 5 – 10
• inkl. Lernvideos und Lernkarten
• inkl. Vorbereitungsmaterial & Musterlösungen für Lehrkräfte