Autor: Jgahr

  • KI-gestützte Unterrichtsplanung mit Lehrplanbezug – so geht’s mit „Mein Schulplan“

    KI-gestützte Unterrichtsplanung mit Lehrplanbezug – so geht’s mit „Mein Schulplan“

    Guter Unterricht beginnt mit guter Planung – das ist eine Binsenweisheit, aber auch eine stetige Herausforderung im Alltag vieler Lehrkräfte. Zwischen Fachunterricht, Korrekturen, Konferenzen und Elterngesprächen fehlt oft die Zeit, Unterricht fundiert, kreativ und zugleich lehrplankonform vorzubereiten.

    Genau hier setzt die KI-gestützte Planung in Mein Schulplan an: Mit wenigen Klicks entstehen aus Ideen strukturierte Stunden – inklusive Kompetenzen, Methoden und Phasenstruktur. Und das Beste: Die Vorschläge sind nicht nur pädagogisch sinnvoll, sondern auch mit offiziellen Lehrplänen verknüpft.

    Mehr erfahren und selbst ausprobieren: www.mein-schulplan.de

    Was bedeutet KI-gestützte Unterrichtsplanung?

    Die KI in „Mein Schulplan“ wurde speziell für den schulischen Kontext entwickelt. Sie erstellt keine beliebigen Inhalte, sondern fundierte Unterrichtsbausteine – immer orientiert an der schulischen Praxis und den realen Anforderungen im Klassenzimmer.

    Da aus dem Nutzerprofil das Bundesland und die Schulart und anhand des gegebenen Kontextes die Jahrgangsstufe das Fach und ggf. die Sequenz bzw. das Thema bekannt sind, kann die KI vollautomatisch daraus generieren:

    • Jahrespläne, die Sequenzen mit passenden Lernbereichen sinnvoll über das Schuljahr verteilen,
    • Sequenzpläne, gegliedert nach Themen, mit jeweils passenden Kompetenzen
    • Einzelstunden, vollständig ausgearbeitet mit Lernzielen, Methoden, Sozialformen, Phasenstruktur und Materialvorschlägen.

    Lehrplankonform planen – sicher und strukturiert

    Ein besonderes Alleinstellungsmerkmal von „Mein Schulplan“ ist die direkte Verknüpfung mit offiziellen Lehrplänen. Die KI kennt die Bildungsstandards und Kerncurricula ausgewählter Bundesländer und schlägt automatisch passende Elemente vor:

    • Bei Jahresplänen werden relevante Lernbereiche zugeordnet, die zur jeweiligen Sequenz passen.
    • Bei Sequenzplänen werden pro Thema die passenden Kompetenzen automatisch zugewiesen.
    • Für die Ablauf-Generierung von Einzelstunden werden diese Kompetenzen dann jeweils entsprechend berücksichtigt Lehrplan.
    • In der Planung lassen sich diese Punkte transparent nachvollziehen – ideal auch zur Dokumentation und für schulinterne Abstimmungen.

    So entsteht eine Planung, die nicht nur schnell erstellt, sondern auch fachlich und rechtlich abgesichert ist.

    Vom Groben zum Feinen: Drei Ebenen der KI-Planung

    1. Jahrespläne: Struktur für das ganze Schuljahr

    Die Jahresplan-Funktion erstellt automatisch eine Grobstruktur für das gesamte Schuljahr – abgestimmt auf die Klassenstufe und das Fach. Themen werden chronologisch eingeordnet und mit Zeiträumen versehen. So behalten Lehrkräfte den Überblick und können frühzeitig Prioritäten setzen.

    Beispiel: Für das Fach Geschichte Klasse 8 werden Themen wie „Französische Revolution“, „Industrialisierung“ und „Imperialismus“ logisch über das Schuljahr verteilt – inklusive Hinweisen zu Kompetenzschwerpunkten.

    2. Sequenzpläne: Didaktische Reihen mit Tiefgang

    Die Sequenzplanung verknüpft thematische Unterrichtsreihen mit konkreten Lernzielen und methodischen Hinweisen. Die KI schlägt passende Gliederungen vor und verknüpft sie mit den offiziellen Lernbereichen des jeweiligen Bundeslands.

    Lehrkräfte können Reihen individuell anpassen, ergänzen oder abspeichern – so entsteht ein wachsender Pool eigener Unterrichtssequenzen.

    3. Einzelstunden: Direkt einsetzbare Stundenbilder

    Die Königsdisziplin ist die Einzelstundenplanung: Auf Basis eines Themas oder einer Kompetenz generiert die KI ein vollständiges Stundenbild. Darin enthalten sind:

    • Lernziele (fachlich & überfachlich),
    • Einstieg, Erarbeitung, Sicherung, Reflexion,
    • Methoden- und Sozialformenvorschläge,
    • Hinweise zur Differenzierung,
    • Materialideen.
    • Vorschläge für Hausaufgaben

    Alles kann individuell angepasst, erweitert oder gelöscht werden. Lehrkräfte nutzen die Vorschläge als Inspiration, Grundlage oder Notfallplan – je nach Bedarf.

    Mehr erfahren und selbst ausprobieren:

    www.mein-schulplan.de

    Warum das funktioniert: Pädagogik + Technologie

    Die KI in „Mein Schulplan“ basiert auf aktuellen Entwicklungen in der generativen Sprachverarbeitung – kombiniert mit einer pädagogischen Logik, die auf die Anforderungen von Schule abgestimmt ist. Sie ist kein Ersatz für pädagogisches Urteilsvermögen, aber ein wirkungsvolles Werkzeug im Vorbereitungsprozess.

    Die Vorteile im Überblick:

    • Zeitersparnis: kein langes Suchen nach Formulierungen, Zielen oder Methoden.
    • Struktur: klare didaktische Leitlinien auf Knopfdruck.
    • Lehrplankonformität: durch automatische Einbindung von Kompetenzen und Lernbereichen.
    • Flexibilität: alle Vorschläge sind vollständig editierbar.

    Ein Beispiel aus der Praxis

    Eine Lehrerin plant eine Stunde zum Thema „Fotosynthese“ in Biologie Klasse 7. Sie gibt das Thema, das Fach und die Klassenstufe ein. Die KI liefert in Sekunden:

    • Ein passendes Lernziel aus dem Lehrplan (z. B. „Schüler:innen erklären die Fotosynthese als Grundlage allen Lebens“),
    • Einen möglichen Einstieg (Beobachtung eines Blattes im Licht und Dunkel),
    • Eine Erarbeitungsphase (Modell der Fotosynthese gemeinsam entwickeln),
    • Differenzierungsvorschläge (Arbeitsblätter in zwei Niveaustufen),
    • Materialvorschläge (Buchenblätter, Zuckerwürfel, Arbeitsblatt).

    Alles davon lässt sich sofort übernehmen, anpassen oder neu strukturieren – ganz nach Stil und Ziel der Lehrkraft.

    Fazit: Planung auf Augenhöhe mit dem Lehrplan

    Die KI-Unterrichtsplanung von „Mein Schulplan“ ist kein automatisiertes Unterrichtsfließband – sondern ein Werkzeug, das Pädagog:innen Zeit, Struktur und Sicherheit gibt. Die enge Verknüpfung mit Lehrplänen stellt sicher, dass die erstellten Inhalte sowohl didaktisch als auch rechtlich überzeugen. Ob für den Unterrichtseinstieg, zur Strukturierung des Schuljahres oder als Backup für spontane Vertretungsstunden: Die KI denkt mit – und Lehrkräfte behalten die Kontrolle.

    Mehr erfahren und selbst ausprobieren: www.mein-schulplan.de

  • Lesekompetenz stärken mit System – der Lautlesetutor im Einsatz

    Lesekompetenz stärken mit System – der Lautlesetutor im Einsatz

    Als Grundschullehrerin ist mir die Förderung der Lesekompetenz meiner Schülerinnen und Schüler ein zentrales Anliegen – gleichzeitig aber auch eine tägliche Herausforderung. Besonders das laute Lesen zu beobachten, zu analysieren und dann eine individuelle Rückmeldung zu geben, ist in der alltäglichen Unterrichtspraxis oft schwer umzusetzen. Eine absolute Entlastung und Bereicherung stellt hierbei der Lautlesetutor LaLeTu für mich dar.

    Das Herzstück von LaLeTu ist die integrierte KI, die das laute Lesen der Kinder analysiert. Diese Analyse ist zuverlässig, differenziert und erstaunlich präzise. Während ich im Unterricht sonst mit viel Aufwand versuche, möglichst vielen Kindern beim Lesen zuzuhören und dabei Fehler und Lesefluss zu dokumentieren, übernimmt dies hier die KI. Sie erstellt farblich markierte Transkripte, in denen auf einen Blick sichtbar wird, wo ein Kind Wörter ausgelassen, ersetzt oder falsch betont hat. Zusätzlich kann ich mir jede Leseaufnahme noch einmal als Audio anhören, was eine gezielte Nachbesprechung und Förderung (auch gemeinsam mit den Eltern) enorm erleichtert.

    Gerade in der heutigen Zeit ist das Thema Lesen aktueller und bedeutender denn je. Die jüngsten Ergebnisse der IGLU-Studie (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) zeigen deutlich, dass rund ein Viertel der Viertklässler nicht einmal das Mindestniveau im Leseverständnis erreicht – ein Niveau, das jedoch essenziell für den weiteren erfolgreichen Bildungsweg ist. Um gezielt fördern zu können, brauchen wir Lehrkräfte eine detaillierte Analyse: Wir müssen wissen, wo genau es beim Lesen hakt, um individuell abgestimmte Fördermaßnahmen anzubieten. Genau hier setzt LaLeTu an und unterstützt mit differenzierter Auswertung, objektiver Fehlererkennung und (wenn ich das möchte) automatisch generierten Übungsvorschlägen.

    Ein weiterer großer Pluspunkt ist die umfangreiche Textbibliothek von LaLeTu. Neben dem Lehrwerk, mit dem ich im Deutschunterricht arbeite, stehen über 1000 altersgerechte Bücher zur Verfügung. Ich kann passende Texte aus dem Fundus auswählen oder die Kinder wählen selbstständig eigene Texte aus. Hierbei werden Vorlieben und Schwerpunkte vorab abgefragt und dann bei den Vorschlägen berücksichtigt. Besonders praktisch: Die Texte lassen sich individuell anpassen, beispielsweise in der Silbenschrift, mit vergrößerter Schriftgröße, verändertem Zeilenabstand oder größerem Buchstabenabstand. Diese Änderungen können von mir und auch von den Kindern selbst vorgenommen werden. So ist differenziertes Arbeiten problemlos möglich, auch ohne stundenlange Vorbereitung.

    Nach einer dreiminütigen Diagnosephase, in der LaLeTu die Lesekompetenz eines Kindes ermittelt, schlägt das System selbstständig geeignete Übungstexte vor. Im Auto-Modus erhalten die Kinder personalisierte Leseübungen, die genau auf ihr Niveau zugeschnitten sind. Das spart mir nicht nur Zeit, sondern ermöglicht den Kindern ein eigenständiges Arbeiten in ihrem Tempo mit genau den richtigen Herausforderungen. Aus fachwissenschaftlichen Studien ist den meisten Lehrkräften bekannt, dass ein dreimaliges Laulesetraining pro Woche die Leseflüssigkeit steigert. Diese Leseflüssigkeit schlägt wiederum die Brücke hin zum Leseverstehen. Exakt so sind auch die automatisierten Übungen von LaLeTu angelegt. Nach vorheriger Eingabe des Bundeslandes berücksichtigt das System sogar die jeweilige Ferienordnung.

    Besonders gute Erfahrungen habe ich mit LaLeTu im Rahmen von offenen Unterrichtsphasen gemacht. Das Lautlesetraining bietet sich in der Lernzeit, im Tages- oder Wochenplan oder beim Stationenlernen an. Da für eine gute Analyse möglichst wenig Hintergrundgeräusche vorhanden sein sollten, eignen sich diese Phasen ideal. Die Kinder arbeiten konzentriert mit Tablet oder Pc und vertiefen ihre Lesefähigkeit fast nebenbei. Dass das Ganze digital stattfindet, erhöht die Motivation spürbar. Die Technik begeistert, das Sammeln von Lesepunkten und Medaillen spornt zusätzlich an. Viele Kinder meiner Klasse bitten regelmäßig: „Frau Weber, kannst du uns noch Aufgaben im LaLeTu einstellen?“

    Damit hat sich LaLeTu in meinem Unterricht als praxisnahes, effektives und motivierendes Lesefördertool bewährt. Es ermöglicht mir als Lehrkraft eine fundierte, objektive Rückmeldung zum Leseverhalten meiner Schülerinnen und Schüler – und das bei minimalem Aufwand. Gleichzeitig bietet es den Kindern eine motivierende Lernumgebung, in der sie selbstständig und individuell gefördert werden. Für mich ist LaLeTu aus einem modernen, differenzierten Deutschunterricht nicht mehr wegzudenken – vor allem nicht angesichts der aktuellen Herausforderungen im Lehrkräftealltag und in der Leseförderung.

  • KI verstehen eCourse – Clever erklärt. Clever eingesetzt.

    KI verstehen eCourse – Clever erklärt. Clever eingesetzt.

    Zuverlässig, aktuell und ganzheitlich bietet der KI verstehen eCourse Orientierung im dynamischen Themenfeld Künstliche Intelligenz. Neben dem Verständnis für die Funktionsweisen verstehen die Lernenden, Chancen und Risiken reflektiert einzuschätzen, KI-generierte Ergebnisse kritisch zu hinterfragen und Tools effektiv im Lernprozess zu nutzen.

    In diesem digitalen Produkt finden Sie didaktisch aufbereitetes, fundiertes, fachübergreifendes und gleichzeitig praxistaugliches Material mit passenden interaktiven Aufgaben – selbstverständlich in der gewohnten Klett-Qualität. Am aktuellen Thema Künstliche Intelligenz trainieren Ihre Lernenden zentrale Zukunftskompetenzen in den Bereichen Kommunikation, Kollaboration, Kreativität, Kritisches Denken und Reflexion. Die Inhalte sind dabei flexibel und unabhängig voneinander im jeweiligen Fachunterricht, in Medienbildungskursen oder in einem Projekt einsetzbar. Eine Übersicht, welche Inhalte in welchen Fächern behandelt werden können, finden Sie hier.

    Diese vier Kapitel erwarten Sie im KI verstehen eCourse:

    • „Grundlagen der Künstlichen Intelligenz“ mit Inhalten zur Funktionsweise, zur Historie, zum Einsatz im Alltag und vielen Hintergrundinformationen sowie Praxisprojekten für ein grundlegendes Verständnis von KI
    • „Mit KI lernen“ mit Anleitungen für effektives Prompten, Hinweisen zum Umgang mit KI-generierten Inhalten, einer Übersicht über verschiedene KI-Tools und praktischen Anwendungen in der Schule
    • „KI und Gesellschaft“ mit Materialien zu Ethik, Arbeitswelt, Wirtschaft, Geographie, Nachhaltigkeit und weiteren Fächern sowie mit praktischen Beispielen aus verschiedenen Lebensbereichen
    • „KI und Zukunft“ mit spannenden Ausblicken und Zukunftsszenarien

    Einfach einsteigen und loslegen:

    Der eCourse ist unkompliziert und flexibel einsetzbar, da die fachspezifischen und fachübergreifenden Inhalte unabhängig voneinander bearbeitet werden können. Dank der editierbaren Inhalte lässt sich der eCourse individuell auf Ihre Klasse zuschneiden – beispielsweise durch das Ein- oder Ausblenden bestimmter Inhalte. Die Lehrkräfteversion unterstützt Sie dabei optimal: Sie enthält Hintergrundwissen, Hinweise zu den Aufgaben, didaktische Tipps und vieles mehr. Zusätzlich sorgen die regelmäßigen Aktualisierungen dafür, dass Sie im dynamischen Themenfeld der Künstlichen Intelligenz den Überblick behalten und auf dem aktuellen Stand sind.

    Machen Sie sich und Ihre Lernenden fit für einen sicheren Umgang mit der Künstlichen Intelligenz und entdecken Sie jetzt den KI verstehen eCourse:

    www.klett.de/produkt/isbn/ECM00337DKA12


    Bild-Credits:
    GRAFIK_KI_verstehen_eCourse: ECM00337DKA12
    GRAFIK_KI_verstehen_eCourse2: Getty Images Plus: iStock/elenabs; Mauritius Royalty Free RF: Maskot
    GRAFIK_KI_verstehen_eCourse3: ECM00337DKA12

  • Digital Sparks – Lernen, was wirklich zählt!

    Digital Sparks – Lernen, was wirklich zählt!

    Wie wollen wir lernen? Was bewegt junge Menschen? Und wie bringen wir gesellschaftsrelevante Themen in die Schule?

    Digital Sparks ist eine kostenfreie Lernplattform, die fertig aufbereitete Lernreisen zu gesellschaftsrelevanten Themen bietet. Interaktiv, kollaborativ und fächerübergreifend – ideal für Projektwochen, im regulären Unterricht oder für Vertretungsstunden. Ob Mentale Gesundheit, Zukunftsforschung oder Künstliche Intelligenz – auf der Lernplattform setzen sich Schüler*innen gemeinschaftlich mit zentralen Fragen des 21. Jahrhunderts auseinander.

    Digital Sparks ist in drei Phasen aufgebaut: Discover, Create und Share. Die Lernenden arbeiten selbstorganisiert in Teams und werden schrittweise durch Etappen mit interaktiven Inhalten geführt. Discover bietet anschauliche Materialien und Impulse, Create unterstützt bei der Entwicklung eigener Lernprodukte, und in Share werden die Ergebnisse im Showroom präsentiert und gemeinsam reflektiert.

    Die Sparks schulen die digitalen Kompetenzen der Lernenden, indem sie kreative Problemlösungsstrategien und Teamarbeit in den Fokus stellen. Lehrkräfte erhalten die Werkzeuge, um Schüler*innen zu befähigen, digitale Technologien innovativ zu nutzen und eigenständige Projekte zu gesellschaftsrelevanten Themen zu realisieren.

    .✦ ࣪  Auf einen Blick – das erwartet teilnehmende Schulen::

    • Interaktive Lernreisen – browserbasiert, ohne technisches Vorwissen
    • Gesellschaftsrelevante Themen – von Mentaler Gesundheit bis KI
    • Kreative Projekte – Podcasts, Magazine, Videos und mehr
    • Zukunftskompetenzen – Kreativität, Kollaboration und kritisches Denken fördern
    • …und das alles komplett kostenlos!

    Neugierig geworden?

    Ein Termin für die digitale Sprechstunde lässt sich hier unkompliziert buchen. Bei Fragen steht das Team von Digital Sparks unter hallo@digital-sparks.org zur Verfügung.

    Wer direkt starten möchte, findet auf der Website alle Informationen zur kostenlosen Registrierung und kann dort in wenigen Minuten die erste Lernreise beginnen.

    Hier geht es zur Website: www.digital-sparks.org

    Digital Sparks ist ein Angebot des Education Innovation Lab, einer gemeinnützigen Organisation aus Berlin. Die Sparks sind vollständig spendenfinanziert und dadurch für alle teilnehmenden Schulen kostenlos.

  • Digital organisiert, intelligent unterstützt: So entlastet „Mein Schulplan“ Lehrkräfte im Schulalltag

    Digital organisiert, intelligent unterstützt: So entlastet „Mein Schulplan“ Lehrkräfte im Schulalltag

    Die Anforderungen an Lehrkräfte wachsen – und mit ihnen der Wunsch nach digitalen Lösungen, die im Schulalltag wirklich entlasten. Zwischen Unterrichtsvorbereitung, Elterngesprächen, Korrekturen und Schulorganisation bleibt oft wenig Zeit für durchdachte Planung und strukturierte Selbstorganisation. Genau hier setzt der digitale Lehrerkalender „Mein Schulplan“ an – und bringt mit innovativen KI-Funktionen frischen Wind in die Unterrichtsplanung.

    Jetzt mehr erfahren und ausprobieren: www.mein-schulplan.de

    Von Lehrkräften für Lehrkräfte: Was ist „Mein Schulplan“?

    „Mein Schulplan“ ist mehr als ein digitaler Kalender – es ist ein speziell für den Schulalltag entwickeltes Planungs- und Organisationstool, das auf die realen Herausforderungen im Lehrerberuf eingeht. Entstanden aus der Praxis, mit Lehrkräften konzipiert, kombiniert die Anwendung klassische Funktionen wie Unterrichtsplanung, Schülerverwaltung, Checklisten und Notizen mit modernen Features der Künstlichen Intelligenz.

    Ziel ist es, nicht nur Termine zu verwalten, sondern Lehrerkräfte aktiv bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung ihres Unterrichts zu unterstützen – und dabei Zeit, Nerven und Papier zu sparen.

    Strukturierte Unterrichtsplanung mit System – von der Jahresübersicht bis zur Einzelstunde

    Mit „Mein Schulplan“ lässt sich Unterricht durchgängig und professionell planen – und das vollständig digital:

    • Jahrespläne geben einen Überblick über alle Themen, Zeiträume und didaktischen Schwerpunkte.
    • Sequenzpläne helfen bei der detaillierten Strukturierung von Themenblöcken über mehrere Stunden hinweg.
    • Einzelstunden können minutiös geplant werden – inklusive Lernzielen, Sozialformen, Methoden, Phasenstruktur und Material.

    Die integrierte KI unterstützt Lehrkräfte dabei auf Wunsch automatisch mit Vorschlägen, bei denen die Lernbereiche und Kompetenzen der offiziellen Lehrpläne direkt eingebunden werden. So wird aus jeder Unterrichtseinheit eine fundierte und zeitsparend erstellte Planung.

    Schülerverwaltung mit Überblick: Von Beobachtungen bis zum Sitzplan

    Neben der Unterrichtsplanung ist auch die Organisation rund um die Klasse ein zentrales Thema für Lehrkräfte. „Mein Schulplan“ bietet dafür umfangreiche Möglichkeiten:

    • Anwesenheiten können schnell erfasst und automatisch dokumentiert werden.
    • Beobachtungen zu Lernverhalten, Sozialverhalten oder individuellen Förderbedarfen lassen sich direkt bei Schüler:innen speichern.
    • Notenverwaltung vereinfacht die Bewertung durch übersichtliche Erfassungsmasken und automatische Durchschnittsberechnung.
    • Checklisten (z. B. für Hausaufgaben, Materialien oder Abgaben) lassen sich individuell anlegen.
    • Sitzpläne können einfach erstellt, gespeichert und bei Bedarf angepasst werden – inklusive Verknüpfung zu Schülerdaten.

    Alle erfassten Informationen fließen übersichtlich zusammen – ideal zur Vorbereitung von Elterngesprächen und für eine fundierte Zeugnisdokumentation.

    Jetzt mehr erfahren und ausprobieren: www.mein-schulplan.de

    KI, die mitdenkt: So unterstützt „Mein Schulplan“ intelligent

    Die Künstliche Intelligenz in „Mein Schulplan“ ist mehr als ein nettes Extra – sie ist ein echter Gamechanger für die Unterrichtsplanung. Ob Jahresübersicht, thematische Sequenz oder einzelne Stunde: Die KI liefert in Sekunden fundierte, strukturierte Vorschläge – und spart so wertvolle Zeit im Alltag.

    Jahres- und Sequenzpläne mit Lehrplanbezug

    Die KI erstellt automatisch vollständige Jahresplanungen für ein Fach – inklusive Themenverteilung, Zeitrahmen und ersten didaktischen Hinweisen. Die Pläne sind flexibel anpassbar und bilden eine fundierte Grundlage für die langfristige Unterrichtsgestaltung.

    Bei der Planung von Unterrichtssequenzen hilft die KI nicht nur mit einer sinnvollen thematischen Gliederung, sondern verknüpft automatisch passende Lernbereiche aus den offiziellen Lehrplänen einzelner Bundesländer. So wird jeder Themenblock lehrplankonform und fachlich sicher aufgebaut.

    Einzelstunden mit Kompetenzfokus

    Einzelne Unterrichtsstunden lassen sich mit wenigen Klicks generieren – samt Lernzielen, Phasenstruktur, Methoden und Materialvorschlägen. Besonders stark: Die KI integriert automatisch die verbindlichen Kompetenzen aus dem Lehrplan. Damit wird jede Stunde nicht nur kreativ, sondern auch rechtlich und didaktisch auf sicherem Fundament geplant.

    Die KI denkt nicht für Lehrkräfte – aber sie denkt mit. Sie übernimmt die Struktur, Lehrkräfte ergänzen mit ihren pädagogischen Ideen. Das Ergebnis: zeitsparende, fundierte und inspirierende Unterrichtsplanung auf Knopfdruck.

    Alltagstauglich, datenschutzkonform, intuitiv

    Ein Tool kann noch so intelligent sein – wenn es nicht im stressigen Schulalltag funktioniert, wird es nicht genutzt. Daher wurde „Mein Schulplan“ mit besonderem Augenmerk auf Benutzerfreundlichkeit und Datenschutz entwickelt:

    • Cloud-basiert, aber DSGVO-konform: Alle Daten werden sicher auf deutschen Servern gespeichert. Durch die starke Ende-zu-Ende Verschlüsselung landen keine personenbezogenen Schülerdaten auf den Server.
    • Intuitive Bedienung: Die Oberfläche ist bewusst klar und übersichtlich gehalten – auch für technik-skeptischere Kolleg:innen geeignet.
    • Geräteübergreifend nutzbar: Ob Laptop im Lehrerzimmer, Tablet im Unterricht oder Smartphone unterwegs – der Kalender synchronisiert sich nahtlos über alle Geräte hinweg.

    Entlastung durch echte Zeitersparnis

    Viele Lehrkräfte berichten, dass sie mit „Mein Schulplan“ spürbar effizienter arbeiten. Statt abends lange am Schreibtisch zu sitzen, können vorbereitete Entwürfe angepasst, Materialideen schnell integriert und organisatorische Aufgaben in wenigen Minuten erledigt werden.

    Eine Nutzerin schreibt:

    „Ich bin restlos begeistert von der Arbeitserleichterung durch die Planung mit „Mein Schulplan“! Am Anfang des Schuljahres z. B. durch einen einzigen Klick den Stoffverteilungsplan vom letzten Mal zu importieren, ist einfach genial.“

    Ein anderer Nutzer hebt hervor:

    „Ich war überrascht, wie gut die KI allein schon komplette Jahres-/Sequenzpläne und Stundenentwürfe erstellt. Mit meinem eigenen Prompt kamen dann richtig kreative Ideen – zum Beispiel neue Einstiege oder Phasenvorschläge“

    Kostenlos testen – jetzt einfach loslegen

    Lehrkräfte können „Mein Schulplan“ 14 Tage lang kostenlos und unverbindlich testen – mit Zugriff auf alle Funktionen. In dieser Phase lässt sich die Anwendung realitätsnah im Schulalltag erproben.

    Nach dem Testzeitraum stehen drei Lizenzmodelle bereits ab 29,95 € pro Jahr zur Auswahl: Basis, Pro und Premium. So kann jede Lehrkraft die Funktionen wählen, die sie wirklich braucht – ganz nach Bedarf und Budget.

    Jetzt mehr erfahren und ausprobieren: www.mein-schulplan.de

    Fazit: Digital planen heißt besser unterrichten

    „Mein Schulplan“ ist kein weiteres Tool im ohnehin übervollen digitalen Dschungel – sondern eine durchdachte, praxiserprobte Lösung für die schulische Realität. Mit der intelligenten Unterstützung durch KI wird aus Planung eine echte Entlastung – und aus Organisation ein Schritt zu mehr Zeit für das, was im Schulalltag wirklich zählt: guter Unterricht.

  • Grundschule aktuell: Unterrichtsplanung leicht gemacht

    Grundschule aktuell: Unterrichtsplanung leicht gemacht

    Sie suchen neue Impulse für Ihren Unterricht und den Schulalltag? Sie wollen Zeit bei der Unterrichtsplanung sparen? Unser Online-Portal Grundschule aktuell unterstützt Sie dabei!

    Unterrichtsmaterial für alle Fächer und Klassen der Grundschule

    Ob Mathe, Deutsch, Sachunterricht oder Kunst oder andere Fächer – Grundschule aktuell bietet fertig ausgearbeitete Unterrichtseinheiten und Arbeitsblätter, die sich problemlos an das Niveau Ihrer Klasse anpassen lassen. Entdecken Sie Ideen für alle Fächer und Klassen der Grundschule. Alle Materialien sind praxiserprobt, sofort einsetzbar und lehrwerksunabhängig. Ideal auch für Vertretungsstunden!

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    Weitere Informationen

    Jede Woche neue Inhalte und Impulse für den Unterricht

    Gestalten Sie Ihren Unterricht abwechslungsreich mit wöchentlich neuen Inhalten, kreativen Ideen und Anregungen zu Themen wie Leseförderung, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) oder Medienkompetenz. Zusätzlich profitieren Sie von praxiserprobten Tipps und Tricks anderer Lehrkräfte.

    Methodische und didaktische Unterstützung

    Neben Unterrichtsmaterialien erhalten Sie methodisch-didaktische Hinweise, Expertenwissen zu Classroom-Management, dem Umgang mit Unterrichtsstörungen sowie Tipps zur Elternarbeit.

    Ihre Vorteile auf einen Blick

    • Unterrichtsmaterialien für alle Fächer und Klassen
    • Jede Woche neue Inhalte und Anregungen
    • Sofort einsetzbare Arbeitsblätter & Unterrichtseinheiten
    • Arbeitsblätter bearbeiten mit unserem Online-Editor Edi
    • Praxiserprobt und lehrwerksunabhängig

    Neugierig geworden? Testen Sie Grundschule aktuell 30 Tage kostenlos unter www.grundschule-aktuell.de

  • Online-Feedback mit Edkimo. Lernen gestalten.

    Online-Feedback mit Edkimo. Lernen gestalten.

    Edkimo verbessert das Lernen durch konstruktives Feedback von Schüler:innen an Lehrkräfte. Die intuitive Feedback-App gibt Lernenden eine Stimme und Lehrenden ein offenes Ohr. Wir unterstützen Lehrkräfte, Lernende, Schulleitungen und Eltern dabei, ihre Schule gemeinsam zu einem besseren Ort zu machen.

    Feedback wirkt. Die Bildungsforschung hat gezeigt, dass Feedback von den Lernenden an die Lehrkraft einen sehr großen Einfluss auf den Lernerfolg hat und die Zufriedenheit aller Beteiligten nachhaltig stärkt. Edkimo ist leicht verständlich, flexibel einsetzbar, nutzerfreundlich und datenschutzkonform. In der Bibliothek gibt es erprobte Fragebogen zu verschiedenen Bereichen, eine Wissensbox liefert Materialien und Praxisbeispiele. Lehrkräfte können eigene Vorlagen erstellen, wiederverwenden und mit anderen teilen. Die Teilnehmenden gelangen mit dem QR-Code oder Link direkt zur richtigen Befragung. Edkimo funktioniert browserbasiert auf allen Endgeräten. Für Android und iOS gibt es eine mobile App.

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    Weitere Informationen

    Über drei Millionen Menschen nutzen jedes Jahr die Edkimo Feedback-App zur demokratischen Schulentwicklung und Mitgestaltung des Unterrichts. Fast 1.000 Partnerschulen holen neben Schülerfeedback auch Kollegiums- und Elternfeedback ein. Sie managen Kurseinwahl, Projektwochen und Bedarfsabfragen und realisieren echte Schülerpartizipation. Edkimo kooperiert mit verschiedenen Bundesländern, Schulträgern und Bildungsregionen für die praxisorientierte Weiterentwicklung der App. Wir wollen die Schule verändern, seien Sie dabei!

    Telefon: +49 30 34060312
    Mail: sebastian@edkimo.com

  • Digitale Physik- und Chemie-Stunden

    Digitale Physik- und Chemie-Stunden

    Online-Vertretungsstunden, das sind vollständige digitale Unterrichtsstunden für die Sekundarstufe I in den Fächern Physik und Chemie. Lehrplankonform, datensicher und in hoher didaktischer Qualität.

    Experimente, Messwerttabellen, Animationen und verständnissichernde Aufgaben – wir sind die ideale Ergänzung Ihres Unterrichts. Unsere Unterrichtsstunden treten dann auf den „Vertretungsplan”, wenn eine Lehrkraft kurz- oder längerfristig ausfällt oder ein:e Schüler:in krank ist. Viele Lehrkräfte nutzen die digitalen Unterrichtsstunden auch für die selbstständige Lernphase der Schüler:innen bspw. im Flipped Classroom.

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    Weitere Informationen

    Die Nutzung der digitalen Unterrichtsstunden funktioniert auf allen Endgeräten und ohne personenbezogene Daten der Schüler:innen zu erheben. Zeigen Sie die Unterrichtsstunde im Klassen-/Fachraum via Beamer und Whiteboard oder versenden Sie einfach den Link zu einer digitalen Unterrichtsstunde an die Schüler:innen. Ein Abschlusstest zeigt Ihnen auf, wie gut die Schüler:innen die Inhalte verstanden haben.

    In der Schullizenz enthalten sind je Fach:

    • 120 vollständige digitale Unterrichtsstunden (je 40 min), passend zu allen Lehrplänen und Bildungsplänen der weiterführenden Schulen aller Bundesländer
    • über 500 Arbeits- und Lösungsblätter
    • über 1.500 interaktive Übungen

    Probieren Sie es aus: Sie und Ihre Kolleg:innen können alle Unterrichtsstunden kostenfrei testen, völlig unverbindlich für 30 Tage.

    Online-Ver­tretungs­stunden

    Telefon: +49 221 20478827
    Mail: daniel.paar@online-vertretungsstunden.de

  • Im Interview mit Teresa Röder

    Im Interview mit Teresa Röder

    Wie schaust du auf die Zeit, die du schon Lehrerin bist? Was ist aus deiner Sicht die größte Herausforderung im Schulleben?

    Als ich vor 18 Jahren mein Referendariat absolvierte, wollte ich hochambitioniert die Welt in Schule verändern. Am besten von heute auf morgen. Weg vom tradierten System hin zu super innovativen Lernformen, die alle Schülerinnen und Schüler motivieren und erfolgreich werden lassen, egal mit welchem familiären Background. Die Realität in Schule sah anders aus. Die Umsetzung auch. An dieser meiner Motivation und Leidenschaft hat sich bis heute nichts geändert, obgleich sich die Welt in Schule, spätestens seit der Pandemie, ein wenig anders dreht. Eine krasse Belastung, vor allem für die Kinder und Jugendlichen. Und gleichzeitig eine riesige Chance. Wenn wir sie nutzen.

    Kinder und Jugendliche erleben seitdem eine Krise nach der anderen und wirken verunsicherter denn je. Dabei sollte sich gerade ein junger Mensch, zumindest grundlegend, so sicher fühlen dürfen, dass er oder sie sich traut, diesen Unwägbarkeiten in der analogen als auch digitalen Welt gestärkt und kompetent zu begegnen.  Als Haupt- und Realschullehrerin begleiten mich Kinder und Jugendliche mit all ihren kleinen und großen Sorgen und Nöten von Beginn an. In dieser Schulform wird schnell klar: Nicht der Unterricht oder mein Fach stehen im Vordergrund, sondern immer der Mensch. Und zwar immer mit dem Ziel:

    Komm‘ gern in die Schule. Hier bist du sicher, hier darfst du lernen, wachsen und Fehler machen.

    Über Teresa Röder

    Teresa ist seit 2007 Haupt- und Realschullehrerin in Hessen mit den Fächern Deutsch und Englisch. Seit 2021 arbeitet sie an einer Schule für Kranke. Neben Yoga und Meditation hat sie gelernt, sich durch das bewusste Setzen von Grenzen ihre Kraft zu erhalten.

    Foto: privat

    Wie schaust du auf die Zeit, die du schon Lehrerin bist? Was ist aus deiner Sicht die größte Herausforderung im Schulleben?

    Als ich vor 18 Jahren mein Referendariat absolvierte, wollte ich hochambitioniert die Welt in Schule verändern. Am besten von heute auf morgen. Weg vom tradierten System hin zu super innovativen Lernformen, die alle Schülerinnen und Schüler motivieren und erfolgreich werden lassen, egal mit welchem familiären Background. Die Realität in Schule sah anders aus. Die Umsetzung auch. An dieser meiner Motivation und Leidenschaft hat sich bis heute nichts geändert, obgleich sich die Welt in Schule, spätestens seit der Pandemie, ein wenig anders dreht. Eine krasse Belastung, vor allem für die Kinder und Jugendlichen. Und gleichzeitig eine riesige Chance. Wenn wir sie nutzen.

    Kinder und Jugendliche erleben seitdem eine Krise nach der anderen und wirken verunsicherter denn je. Dabei sollte sich gerade ein junger Mensch, zumindest grundlegend, so sicher fühlen dürfen, dass er oder sie sich traut, diesen Unwägbarkeiten in der analogen als auch digitalen Welt gestärkt und kompetent zu begegnen. 

    Als Haupt- und Realschullehrerin begleiten mich Kinder und Jugendliche mit all ihren kleinen und großen Sorgen und Nöten von Beginn an. In dieser Schulform wird schnell klar: Nicht der Unterricht oder mein Fach stehen im Vordergrund, sondern immer der Mensch. Und zwar immer mit dem Ziel:

    Wie sieht ein solcher “sicherer Ort” Schule aus?

    Gemeinsam graben wir Lehrer:innen nach jedem noch so kleinen Stückchen Gold, entdecken Stärken und ungeahnte Potenziale, die entfaltet werden wollen. Bevor diese Kinder, egal ob klein oder groß, bereit sind, sich auf das gemeinsame Lernen mit mir überhaupt einzulassen, arbeiten wir eine ganze Weile an eben diesen Schwerpunkten. Jeder junge Mensch kommt mit einem Rucksack an Erfahrungen, mal leichter, mal schwerer. So sollte sich Schule als Lebensraum begreifen. Wer bist du eigentlich und wo möchtest du hin? Was kannst du, wo liegen deine Stärken und wie kann ich dich dabei unterstützen? Was fällt dir eigentlich schwer und warum ist es so wichtig, sich zu trauen, Fehler zu machen und auch mal zu scheitern? Wo biegen wir ab und wann gehen wir lieber wieder einen Schritt zurück, um erneut Anlauf zu nehmen oder die Richtung zu ändern? Dieses Fundament ist so wertvoll, da es den Kindern und Jugendlichen ermöglicht, ihren Lernprozess aktiv mitzugestalten, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und somit selbstwirksam zu sein. Kompetent zu sein. Krisenfest zu werden. Für alles, was sie jetzt und zukünftig erwartet.

    Warum bist du gerade jetzt gerne Lehrerin?

    Vielen Kindern und Jugendlichen fehlen häufig gefühlt die Orientierung und der Halt, von einer Zukunftsperspektive ganz zu schweigen. Dabei kommt Schule und uns Lehrkräften eine so wichtige Rolle zu. Kinder verbringen laut Remo Largo ca. 12.000 Stunden ihres Lebens in der Schule, wo könnte der (positive) Einfluss größer sein? Als Lehrkraft habe ich das große Privileg, diese jungen Menschen auf ihrem Weg zu begleiten. Ihre Fortschritte und Entwicklungen zu sehen und zu unterstützen. Sie zu ermutigen, sich ganz aktiv in diese Welt einzubringen und sie mitzugestalten. Mutig voranzugehen und Dinge in Angriff zu nehmen, mit der Fähigkeit auch mit Rückschlägen gut umgehen zu können.

    Diese Haltung, jungen Menschen im Lebensraum Schule positiv und wohlwollend zu begegnen und diesen mit ihnen gemeinsam zu gestalten, sehe ich als meine Hauptaufgabe an. Eine unfassbar wertvolle Aufgabe. In einem häufig noch zu herausfordernden System. Beides darf gleichzeitig wahr sein. Um den jungen Menschen, aber auch mir selbst als Lehrkraft gerecht zu werden, braucht es Unterstützung von außen und innen. Für das Innen – Beginne im Kleinen, in deinem Raum, in deiner Klasse.

    Immer im Hinterkopf: Better done than perfect. Verbinde dich mit Kolleginnen und Kollegen, die deine Haltung teilen, jungen Menschen in Schule gleichwürdig zu begegnen und sie zu stärken. Es lohnt sich. Für beide Seiten. Jeden Tag.

  • Im Interview mit Susanne Ruppert

    Im Interview mit Susanne Ruppert

    Wo bist du als Lehrerin zu Hause?

    Direkt nach meinem Referendariat an der Grundschule, in die ich selbst als Kind gegangen war, bekam ich eine Planstelle an einer winzig kleinen Dorfschule. So klein, dass ich die meisten Jahre dort jahrgangsübergreifende Klassen hatte. Durch die begrenzte Anzahl an Kindern sind wir auch ein kleines Kollegium. Somit sind wir alle mit vielen Aufgaben betraut, die die Schule lebendig machen. Denn auch an kleinen Schulen sind die meisten Aufgaben identisch zu den größeren Schulen, jedoch verteilen sich die Aufgaben auf weniger Schultern. Mein Steckenpferd sind der Einsatz digitaler Medien, Coding und der Musikunterricht. Ich würde aber nie sagen, dass mir alles andere keinen Spaß bereitet, ich unterrichte einfach für mein Leben gerne.

    Über Susanne Ruppert

    Susanne ist seit 16 Jahren Grundschullehrerin und hat vom ersten Tag an digital unterrichtet. Sie ist Medienberaterin und Medienkoordinatorin und Autorin für mehrere Verlage und Plattformen.

    Sie liebt es, dass sie selbst entscheiden kann, wann und wo sie ihren Unterricht vorbereitet – auch wenn das zu manchmal unmöglichen Zeiten geschieht. Je weniger man Susanne gängelt, desto kreativer und produktiver ist sie.

    Foto: privat

    Was ist aus deiner Sicht die Hauptaufgabe einer heutigen Lehrkraft?

    Wenn ich mir meinen Schulalltag anschaue, dann würde ich von außen betrachtet feststellen, dass ich damit beschäftigt bin, Lernumgebungen zu gestalten.

    Ich kreiere Lernumgebungen, die es den Kindern ermöglichen, eigenverantwortlich und eigenständig zu lernen.

    Dies durch Differenzierung, offenen Unterricht, Förderung von Selbstständigkeit und das sinnvolle Einbinden digitaler Medien. Mir fällt außerdem auf, dass unsere Vorbildrolle immer wichtiger wird und dass wir auch die Eltern schulen müssen, um bestmöglichen Lernerfolg bei den Kindern zu erzielen.

    Warum bist du gerade jetzt gerne Lehrerin?

    Aus dem gleichen Grund wie eh und je. Mein Mentor hat das vor vielen Jahren mal sehr treffend formuliert und sein Zitat habe ich immer noch vor Augen, wenn ich gefragt werde, warum ich gerne Lehrerin bin. „Ich arbeite mit den ehrlichsten Menschen auf der Welt zusammen!“  Wer kann das schon von seinem Arbeitsumfeld behaupten? Klar, das ist manchmal ganz schön anstrengend, doch ist es zeitlich so unfassbar schön.

    Ich arbeite seit nunmehr 16 Jahren digital. Die meisten Jahre davon wurde ich dafür belächelt. Das wären Spielereien, das setzt sich nicht durch. Heute bin ich sehr stolz darauf, nie locker gelassen zu haben. Oft habe ich gegen Windmühlen gekämpft, mit privaten Geräten jongliert, um weitermachen zu können. Auch auf meinem Instagram-Account habe ich bereits 2018 viele Ideen gezeigt, wie man iPads handlungsorientiert einsetzt. Dafür habe ich sogar ein Schlagwort: Reformpädagogik 4.0. Aber das war 2018 einfach kein Content, der die breite Masse angesprochen hat. Weil sich die Lehrkräfte da viel zu sehr reindenken mussten, bzw. überhaupt nicht die technischen Voraussetzungen dafür hatten.

    Heute kann ich das machen, was ich immer wollte: Irgendwas mit Medien und Grundschullehrerin. Social Media bereitet mir auch so verdammt viel Spaß und auch meine Arbeit als Bloggerin und Autorin beim Klett-Verlag. Obwohl ich Vollzeit als Grundschullehrerin arbeite, geht ja mein Tätigkeitsfeld viel weiter. Es ist schön, dass ich dadurch viele Kolleg:innen erreiche. Denn das ist meine Lieblingsrechnung: Wenn ich einer Lehrkraft helfe, sie unterstütze, dann helfe ich bestenfalls schon mal 25 Kindern.

    Susannes Tipp

    Einfach mal machen, es könnte ja gut werden 😉

    Jede Lehrkraft sollte ihre Talente kennen und diese Stärken. Wir schauen oft zu sehr auf das, was wir noch nicht können oder vielleicht weniger gut können als jemand anderes. Wir sollten mehr auf unsere Stärken schauen – wie bei den Kids.